Męskie podwzgórze, kluczowa część mózgu, funkcjonuje na zasadzie termostatu regulującego działanie testosteronu. Kiedy jest go w organizmie zbyt dużo, podwzgórze sygnalizuje, że system potrzebuje uspokojenia. Jest to jedna z podstawowych przyczyn, dla których dorastający chłopcy potrzebują natychmiastowego uwolnienia napięcia i stałego uwalniania napięcia. Gwałtowne gesty, na przykład walenie pięścią w drzwi czy stół, służą uwalnianiu […]

Wykorzystujemy jego doświadczenia do naszych lekcji. Szczegóły takiej strategii podaje rozdział ósmy. Powinniśmy być na bieżąco z jego ulubionymi książkami i programami telewizyjnymi, chodzić z nim do kina, uczyć się jego muzyki. Co więcej, niezmiernie istotne jest, aby wykorzystując te możliwości, uczyć go tego, czego sami chcemy. „Jak często w ciągu dnia ci ludzie uprawiali […]

W miarę możliwości jak najczęściej odnosimy się do dojrzewającego chłopca z poczuciem humoru i pogodą ducha. Wiemy przecież, że jego umysł przechodzi teraz powtórne narodziny, co jest przyczyną wielkiego zagubienia, poczucia braku bezpieczeństwa, towarzyszą mu zmiany społeczno-towarzyskie (na przykład przechodzenie ze szkoły podstawowej do gimnazjum, z gimnazjum do liceum), dzieci z otoczenia znajdują się na […]

Często lepiej jest pytać dorastających chłopców (i mężczyzn w ogóle): „Co myślisz…?” niż „Co czujesz…?”  W miarę, jak rozmowa się rozwija, można spróbować pytać o uczucia bądź okaże się, że chłopiec sam zacznie o nich mówić. Dbamy o to, by rozwijało się jego życie duchowe. W czwartej części tej książki znajdziesz potrzebną inspirację. Kiedy w rozwijającym […]

Zabieramy go w świat legend i podań, które nie są już dziecięcą zabawą, ale interesującym sposobem na zrozumienie rozwoju świata. Ucząc młodzież mitologii greckiej, nauczyciele nie mają na myśli jedynie historii. Przekazują archetypy psychologiczne. Pokazują, że tak naprawdę dotyczy ona życia wewnętrznego człowieka, ukrytych fragmentów jego osobowości. Uczą o kosmosie – wewnętrznym i zewnętrznym. Dzięki takiemu […]

Chłopiec staje się mężczyzną. W osiemnastym roku życia chłopca testosteron właściwie spełnił już swoje zadanie, a jego mózg ukształtował się do tego stopnia, że potrafi rozumować na poziomie dorosłego. Ciągle jeszcze jest zagubiony i potrzebuje następnego etapu dojrzewania, aby uporządkować siebie, zanim stanie się dorosły. Jednocześnie całym sobą pokazuje nam, jak bardzo możemy mu jeszcze […]

Na przykład pali, chociaż mówi, że osoby w jego wieku nie powinny tego robić. Mówiąc: „Przecież sam mówiłeś, że nigdy nie zaczniesz palić…”, próbujemy powstrzymać jego zachowania, konfrontując je z jego myślami. Tymczasem poczynając już od dwunastego, trzynastego roku życia, chłopak w myślach bądź głośno odpowiada: „Ale się rozmyśliłem”. Jeśli rozmowa wprost nie pomaga, może […]

Istnieje ogromna różnica w umiejętnościach poznawczych chłopca przed i po okresie dojrzewania. I tak dziesięciolatek charakteryzuje się bardzo konkretnym umysłem; szesnastolatek ma umysł znacznie bardziej „intelektualny”. Dziesięciolatek myśli o „tu i teraz”. Przyszłość to pojęcie niejasne, z wyjątkiem stwierdzeń typu: „W sobotę idziemy grać w piłkę”. Szesnastolatek myśli o wszystkim, niczym mały prawnik. Kiedy miałem […]

Podczas środkowej fazy dojrzewania oddziaływanie rówieśników na chłopca jest jeszcze większe, a rodziny- jeszcze mniejsze niż na poprzednim etapie. I tutaj jednak pojawia się punkt zwrotny. Po roku czy dwóch nieustannego przebywania z rówieśnikami i potrzeby upodobnienia się do nich chłopak (jak i jego rówieśniczka) najczęściej zaczyna być wobec nich krytyczny i podejrzewać, że jednak […]

Kiedy będziemy się zastanawiać nad postawionym wyżej pytaniem, ponownie proszę, pamiętajcie, że przedstawiona przeze mnie chronologia może nie pasować do waszego syna. Niektóre przemiany drugiego etapu mogą mieć miejsce przed czternastym albo po osiemnastym roku życia. Jeśli nie czytaliście poprzedniego rozdziału, warto poświęcić mu teraz trochę czasu. Większość opisanych w nim zagadnień dotyczących rozwoju chłopca […]